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基层教学组织教研活动简报
2020年 第32期
best365英国体育在线本科教学督导组编印 2020年12月23日
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2020-2021学年秋季学期基层教研室活动情况
一、本学期的工作计划和工作要点
在常态化疫情防控背景下有序推进常规工作；继续推进以“生物质科学与工程”创新班建设为核心的专业升级改造；深入开展融合改革；达成“以优异成绩完成两场大考；继续稳步推进双一流建设、学科评估及相关提升学院核心竞争力的重点工作。充分挖掘最好本科教育的时代内涵，在优化培养体系、一流专业建设、五类金课建设、激发学习兴趣、引入先进手段、健全保障体系等方面下足功夫，特别是要提升深造率在内的立德树人成效。
二、本学期开展活动的记录
基层教学组织名称 |
活动时间 |
活动时长（小时） |
活动地点 |
活动主题 |
召集人/参加人员 |
食品科学与工程专业教研室 |
2020.11.18 |
4 |
纺工楼208会议室 |
食品科学与工程教研室课程思政建设教学研讨会 |
段飞霞/教研室全体教师 |
学院公共实验平台 |
2020.9.7 |
4 |
纺工楼A208会议室 |
best365英国体育在线本科实验教学管理研讨会 |
周建飞/院教务管理人员及公共实验平台全体实验教辅老师 |
轻化工程专业教研室 |
2020.9.22 |
4 |
皮革楼506室 |
《制革工艺学（1）》MOOC建设研讨会 |
彭必雨/但年华、程海明、张春晓 |
纺织工程专业教研室 |
2020.10.9 |
8 |
宜宾雅士德纺织有限公司 |
纺织工程专业本科毕业实习 |
张勇/谭淋 |
学院公共实验平台 |
2020.10.15 |
8 |
华南理工大学 |
华南理工大学实验室实验室调研活动 |
肖霄/邓莎、王忠辉 |
学院公共实验平台 |
2020.10.15 |
8 |
陕西科技大学 |
陕西科技大学实验室调研活动 |
但年华/张金伟、何秀 |
学院公共实验平台 |
2020.10.19-10.20 |
12 |
江南大学、南京大学 |
江南大学、南京大学实验室调研活动 |
何贵萍/钟凯、张佳琪、宋庆双 |
轻化工程专业教研室 |
2020.10.30 |
4 |
皮革楼209会议室 |
《皮革分析检验》课程教学总结会 |
戴红/陈慧、王忠辉、罗怡和蒲红霞 |
轻化工程专业教研室 |
2020.11.5 |
4 |
基础教学楼A511教室 |
《制革工艺学（Ⅰ）-2》课程教学观摩活动 |
单志华/生物质与皮革工程系青年教师 |
纺织工程专业教研室 |
2020.7.16 |
12 |
达州 |
纺织工程教研室“四川苎麻产业产、学、研、教融合”调研活动 |
朱谱新/教研室6人 |
纺织工程专业教研室 |
2020.7.20 |
8 |
乐山意龙科纺集团 |
纺织工程教研室产教融合示范基地建设磋商 |
郭荣辉/张勇、朱谱新 |
服装与服饰设计专业教研室 |
2020.11.13 |
4 |
纺工附楼205 |
服装与服饰设计专业教研室教学研讨会 |
赵武、冯洁/李晓蓉、万宗瑜、申鸿、吴晶、李娟、余翔、曾琦、姚云鹤、刘健西、刘望微 |
形势与政策教研室 |
2020.10.21 |
4 |
纺工附楼204 |
形势与政策教研室2020年秋季学期集体备课研讨会 |
冯国涛/贺婷、李晓秀、王舒灏、杨维、余昕玲 |
形势与政策教研室 |
2020.12.18 |
8 |
best365英国体育在线江姐纪念馆等 |
形势与政策教研室2020年秋季学期多种形式开展实践教学工作 |
冯国涛/贺婷、李晓秀、王舒灏、杨维、余昕玲 |
食品科学与工程专业教研室 |
2020.12.18 |
4 |
纺工楼208会议室 |
食品科学与工程专业教研室“探究式-小班化” 教学及工程认证自查研讨会 |
段飞霞/教研室全体教师 |
三、本学期工作总结
（1）顺利完成了本学期的各项教学任务。
（2）2020年按照工科试验班（生物质加工利用工程）进行招生，共录取260人；服装与服饰设计录取70人，全院本科生规模为1051人。除普通本科招生以外，今年还招收国家专项、国家励志计划、少数民族预科直升、总装预科直升、新疆及西藏内地班、高校专项等90余人。
（3）2020年度彭必雨教授获宝钢优秀教师奖，何有节教授获立德树人奖，曾维才副教授获未来教学名师称号。
（4）本科教学实验室实验仪器设备硬件水平的大幅提高，丰富了实验教学手段、方法和内容，促进了创新创业实验教学、本科毕业论文和人才培养，推动了实践教学改革。
（5）组织食品科学与工程专业申报并获得国家一流专业评选的学校推荐。
（6）完成第二届“创新班”学员的选拔工作并顺利开班。
（7）林炜教授负责申报的第二批“新工科专业改革类项目”成功立项；彭必雨教授牵头申报的第二批教育部产学合作协同育人项目成功立项。
（8）组织8个项目申报学校及省级教学成果奖；组织《食品分析》、《生物信息技术》两门课程分别参与线下、线上国家级一流课程评选。
（9）在传统的“学院—系—教研室”模式外，组建了课程组、教学团队和本科实验教学中心等多种模式的50余个基层教学组织，实现了专业建设和课程建设全覆盖，教学科研岗和实验教辅岗全覆盖。
